让学生享用学习科学的高兴

2016/9/19 9:45:00作者:来历:检查谈论0条)字号:

于斌

      科学家爱因斯坦以为:科学便是探求,探求使人高兴。有人以为科学只需像爱因斯坦那样绝顶聪明的人才干把握。其实,孩子们就像是天然生成的科学家,他们充溢可贵的猎奇心,关于探求周围国际有着天性的巴望,协助他们酷爱科学是垂手可得的,并不需要大堆科学术语和贵重的试验设备,咱们只需满怀猎奇心肠与他们一同探求就行了。

一、教师蹲下身子倾听 ——让学生享用发问的高兴。

       三年级的第一堂科学课,我与学生攀谈。我说:“你能提出与科学有关的问题吗?”缄默沉静了一小会儿,“人从哪里来?”“人为什么要睡觉?”“人为什么要天天吃饭?”“人老了为什么会死?”“太阳会掉下来吗?”“母鸡会生蛋,公鸡为什么不会呢?为什么会刮风?为什么会下雨?”……问题接连不断,学生力争上游举手说话,讲堂气氛十分火热。

       说实在话,学生提的问题教师们不一定全知道,即便在科学如此兴旺的今日,国际中仍有许多奥妙等候有心人去探求。有的问题教师就算知道,但又怎么浅显易懂地解说给孩子听呢?所以,咱们要勇于蹲下身子和学生商议:“有些问题我也不一定知道,不过,或许咱们能够经过学习科学找到问题的答案。”要让学生知道教师很注重他们的主意,并且他们的有些主意可能是教师都没有想到的。因而教师应该蹲下身子倾听学生的说话,使学生享用发问的高兴。

二、教师把“眼睛”放下来——让学生享用沟通的高兴。

      在孩子脑海中科学不过是储藏在成人头脑中的一大堆现实,科学意味着各种繁琐艰深的解说。学生会以为国际上充溢正确答案和过错答案.即便咱们知道孩子所发问题的答案,也要抑制住立刻答复的愿望,由于这样做会损失谈论的时机。讲堂上要花时刻让学生建构,而不是教师直接奉告。12bet怎么样时,教师要从学生最近发展区动身,为学生树立一个学习的结构,协助学生从已有经历动身打开学习,多沟通“你是怎样以为的?你的理由是什么?”例如:你知道仙人掌有哪些身手习惯沙漠的生存环境吗?先由小组谈论,然后全班沟通。学生不只只讲到了仙人掌的叶退化成了刺,为了削减水分的蒸腾, 并且讲到了仙人掌的茎是肉质的能够贮存水分,还讲到了仙人掌的根系特别兴旺,根伸得很深很远,以吸收更多的水分等等。在火热的谈论过程中,学生的思维很活泼。学习的主动性被调集起来了。享用沟通的高兴。

      教师要了解学生的主意,就必须把“眼睛”放下来,不要简略的告知学生对与错,要鼓舞学生打开谈论或争辩,在谈论或争辩的过程中,享用沟通的高兴。

三、教师做好课前预备——让学生享用试验的高兴。

      假如你问学生:你喜爱上科学课吗?为什么?能够说大部分学生的答复都是“我喜爱上科学课,由于我喜爱做试验”。是的,咱们每个人对自己不知道的东西都会充溢猎奇,关于孩子来说猎奇心更为杰出。

举一例来说吧。本学期三年级上的一课——“使沉在水里的物体浮起来”。课前我为学生每个小组预备了两个盛了多半盆水的盆子、用来做“重物”的回形针和钩码、让学生剪资料的剪刀以及牙膏皮以及“潜水艇”模型等,学生课前自己预备了牙膏皮、橡皮泥、泡沫塑料、吸管、木筷子、硬币等等。自主学习的第一个环节如下:

探求有哪些方法能够使沉在水底的物体浮起来,并比一比承分量的巨细。

(1)谈论:你预备用什么方法使沉在水里的物体浮起来呢?

(2)发问:怎样才干验证你们方才所说的方法是正确的呢?(做试验)

(3)叙述:在预备做的试验之前,教师提两个要求:一是你要想方法使牙膏皮和橡皮泥浮起来,二是要使它的承分量最大,也就要比一比谁做的船装的回形针或者是钩码最多。比一比,谁的方法多,谁的承分量大。 

(4)谈论:试验过程中要注意些什么?

a、用剪刀时注意安全   b、水不要洒到到处是。  

(5)学生分组试验,验证猜测并竞赛。

      学生分组试验的场景是:有的学生把牙膏皮剪开,把四周折上去,做成了“碗形”,往碗里装回形针,一边装一边数个数;有的学生把牙膏皮破了肚子,然后做成“船形”,往船里装回形针,一边装一边数个数;有的学生把牙膏皮的下面一部分去掉,再把上口用盖子拧紧,在牙膏皮的肚子里装上回形针或装上钩码;有的学生把吸管有绳子扎成一个“筏”,在“筏”上放重物;还有的学生就把重物直接放在了带来的泡沫塑料盒子上……“噢,我的装了26个”“我的装了35个”“我的装上了一个钩码”“我的装了三个呢”……教室里学生的说话声、欢笑声、惊奇声……此伏彼起,热闹非凡!虽然从现象来看,讲堂秩序好象是乱了些,桌上、地上脏了些,但这并不影响12bet怎么样效果。学生彻底沉浸在成功的高兴中,纵情地享用着试验的高兴。

      课改给科学讲堂带来了巨大的改变,咱们不只要寻求四十分钟讲堂内学生科学素养的培育,还要寻求学生酷爱科学的情感和探求精力的培育。让咱们和学生一同学习,一同享用成功时的高兴,一同享用探求科学的高兴吧!

教师简介

于斌,山东高青县草地小学教师。

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