如何建立规范的体育课堂教学常规

2016/9/19 13:56:00作者:来源:查看评论0条)字号:

中小学生,活泼好动,性格顽皮,经常出现一些控制不住自己情绪,做出一些违犯课堂纪律的事情,影响体育课堂教学或发生一些伤害事故。如何规范课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯、行为习惯,尽量防止学生不良行为的发生,是我们急需解决的问题。

新学期伊始,我认为重视第一次室内课是相当重要的。面对升级的新生和老生而言,他们对学校的环境、制度已熟悉了,但思想仍处于松懈的状态之中,关键是在短时间内让学生的心静下来,迅速转入到正常的学习中是一个重点。教师应该充分利用第一节室内课让他们懂得。学生因病、伤,女生例假不能正常上课,课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明原因,教师酌情安排适当活动。学生必须要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品,如:剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。学生在拿送体育器材时,要有秩序、爱护器材。学生课中必须听从指挥,遵守纪律,努力完成教师规定的操练任务。不得嬉笑打闹和擅自离开课堂。学生不得无言无辜迟到,迟到者进入课堂应先报告,得到教师批准,方可入列,排在自己队伍后面。体育委员课前应与教师取得联系,默契配合,摆好本课所需器材。准时上课。体育委员在指定地点集合全班学生。向教师报告出席情况。作为教师已经明确说明课堂常规,在今后的课中要严格考勤,使学生建立规范行为,对课中出现的违纪情况,教师必须指正,以便今后改正。

第二重视第一个月的室外常规训练。一)、加大队列队形的训练力度,强化队列意识。体育课中我们很多的时候需要组织学生进行分组练习,也需要集合起来讲解。无论是分组,还是需要集合,都需要很快的集合与分散,因此,如果学生具有良好的集合意识,课就会井然有序,否则课就会秩序紊乱,浪费时间。所以,良好的队列意识对培养了学生的集体意识,从而也为以后的小组学习和锻炼打好了基础。二)、让学生学会识别哨音与手势。教师的手势、哨音在体育教学中的作用是很重要的,如果使用得当,定会给教师带来极大的帮助。例如在集合站队的老师手势:老师左手成拳曲臂前举,右手直臂平举代表学生成横队集合。再比如哨音,哨音代表的就是命令,就是教师的意图,哨音出,指令到,始终要让学生有这种意识。我的做法是:四声哨音代表集合(二长二短);三声哨音表示练习结束(二短一长);二声短促哨音表示注意看示范或讲解;一声短促哨音表示立正等。这些不同的哨音所代表的意思,在开学几周内就要让学生全部了解,在前几次课上有针对性地多加练习,使学生逐步养成听哨音练习的习惯。三)、培养学生良好的听课习惯。例如:我发现学生在体育课上不会听讲,往往是我们在上边说,他们在底下小声说,他们说的往往是和练习内容不相关的话,因而等分组练习的时候却瞪眼了,他们并不知道老师让他们干什么,混乱的课堂现象就会出现。所以在体育课上我时常提醒他们,不管是上体育课还是其他课,都要学会听讲。强调老师讲的时候一定要抬起头,眼睛看着老师,等老师说完了再可以问老师,让他们知道这是对人的尊重。对上课会听的同学给予口头表扬。当有的学生低头、说话、眼神没有注意到我身上的时候,我一般不点名批评,采取让学生猜数,或者说出:“请抬头,看老师”效果也很好,这几种方式都能把学生的注意力集中到教师的身上来。除此以外,在教学中教师还要根据教材特点巧妙地创设情境,调动学生参与练习活动的兴趣。特别是在学生刚入学的前几周的教学中,教师要有意在学生自主学练的过程中多安排些情景游戏,强生自觉遵守课堂常规的意识,逐步养成一切行动听指挥的学习习惯,使教学流畅自如。 四)、让规范的意识成为学生自觉的意识!例如:一年级的体育课,我刚组织学生站好队。队里的“小胖”就跑到我面前:“老师,我着急上厕所。”想阻止又怕他实在是急,于是就应了他,这一应,我则捅了“马蜂窝”。 “老师,我也想上厕所……”。 像事前商量好了一样一个接一个。队伍一下子就乱了,学生有的嚷,有的叫,还有跟你说完就跑了,怎么办?这让我想起了“羊群效应”一个羊群往往是个比较散乱的组织,所有的羊都会被头羊以及自己的伙伴所影响。我灵机一动:“同学们,现在给你两分钟时间赶快上厕所,回来咱们一起玩首长和士兵的游戏。“哇!好呀”。在一片欢呼声中,孩子们很快的跑回来了。给他们讲完规则后,和他们一起开心地玩起来。看孩子们已经掌握游戏规则,突然哨声一响,首长( 我)宣布:“原地站好”,只见孩子们个个昂首挺胸地原地站好,等待任务。我赶快进入主题-----“以后上课是不能随便上厕所的(特殊情况除外)。从那以后又利用“小动物运动会”、“小交警”帮助他们练好队列。改掉了以前的坏习惯。五)、平时加强扎实细致的思想工作,对不同学生采取不同的12bet怎么样方法。老师开展12bet怎么样教学工作,非常重要的一环就是要了解学生。怎么了解学生呢?老师可以通过问班主任、查学生档案资料、与学生谈心、观察学生等方式去了解每个学生的情况,了解学生的个性心理特征,了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩,了解学生的人际关系等。这种了解不是为了抓住学生的短处,而是为了使12bet怎么样更有针对性、更合理、更容易被学生接受。这样就避象了老师在12bet怎么样学生时因方法不当引起学生的反感。老师应勤与学生交流,对不正常的心理状态及时疏导,防患于未然;其次,勤交流可以加强教师与学生的互相了解,增进感情。交流的态度要诚恳,交流的方式要多样,交流的时间、地点可不受限制。六)、让学生养成遵守课中比赛规则和课中纪律。例如在进行迎面接力跑比赛时,我讲解比赛规则后比赛开始了,听到信号后, “加油、加油……”,助威声此起彼伏,学生们个个争先。随着比赛的进行发现有的学生不遵守规则,有的学生埋怨队友跑的慢,有的为自己的小组加油喊别的小组漏油,有的小组队形排的很乱,有的没有击掌就提前跑,有的越线等。第一轮比赛结束,有的为取得胜利手舞足蹈,有的为失败而沮丧不已,有的埋怨对手不遵守规则等等。这时我想起了“破窗理论”  就是有一扇窗户的玻璃碎了之后,若不及时修理,很容易出现别的窗户玻璃也被打碎的现象,为什么其他的也被打碎这就是暗示和效仿作用。此时,我抓住这一时机提出几个问题:1、比赛时该不该遵守比赛规则2、比赛时应该有什么样的比赛环境3、比赛时该不该遵守纪律,进行讨论。同时让学生找出各个组成功和失败的原因。学生们在组长的带领下开始讨论,学生讨论的气氛很热烈,教学效果非常好。讨论完后,学生们都发表自己的意见。接着我对第一轮比赛做了总结,同时对第二轮比赛提出了要求:团结合作、遵守规则、公平竞赛、遵守纪律。让学生再去准备第二轮比赛。第二轮比赛开始了,比赛气氛比第一轮更加激烈,学生们遵守规则个个都能体验接力跑的乐趣,课堂气氛非常活跃。作为体育教师,我们要从每一节体育课实施“必须遵守规则”的养成12bet怎么样,特别是游戏环节,出现一些苗头,立即给予引领,如果忽视这样的环节,以后的相似环节你就很难控制局面。另外,当学生意识到自己的问题所在,就会有所改进,这时再适当关注与引领,就会事半功倍。

以上是我“如何建立规范的体育课堂教学常规”的一点做法和体会,不知是否能够给大家一些借鉴!如有不当之处,请大家斧正。为更好地规范体育课堂教学,提高课堂教学效率,打造“魅力、高效”体育课堂,起到我们应有的作用。

教师简介

于德才山东省文登区葛家中学体育教师。


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